Compton Unified School está ganando reconocimiento por el éxito con los estudiantes del distrito, que están aumentando el crecimiento entre California y la nación, mostrando una mejora académica significativa a largo plazo.
Un análisis El reciente programa de prueba estandarizado ha demostrado ser un destacado para los puntajes generales de las malas matemáticas y leer, aunque sus estudiantes en general tienen mucho espacio para aumentar su tasa de habilidades.
En los últimos años, los maestros unificados de Compton han estudiado cuidadosamente cómo los estudiantes realizan exámenes y se dirigen a las lecciones de malos puntos. El distrito, donde casi todos los estudiantes provienen de familias de bajos ingresos, y también traen el cuerpo de tutores que caminan en clase y ofrecen un lugar en asistencia. Y la capacitación de maestros se ha fortalecido en matemáticas y lectura.
En comparación con otros distritos con poblaciones similares, en comparación con el Compton, un puñado de distritos que han logrado aumentar los puntajes del nivel pre-moderado de 2019, según un proyecto llamado Cuadro de mando para recuperar la educación – Una cooperación entre investigadores en las universidades de Harvard, Stanford y Dartmouth.
Los investigadores de cuadro de puntaje de recuperación utilizaron el puntaje de prueba de la evaluación nacional del progreso educativo, que se basa en muestras relativamente pequeñas del cuarto y octavo grado, y para estudiantes de octavo grado, prácticamente todos los programas de prueba estatales del tercer adaptación. Este cálculo se permitió comparar 8,719 distritos escolares en 43 estados.
El cambio completo, que también se refleja en otro análisis, ha vuelto a escribir el guión para un sistema escolar que ha aparecido en los titulares con malas noticias durante décadas: una bancarrota del distrito, una adquisición estatal, queja de corrupción, escándalo de fraude y menos estudiantes para siempre.
Giovanni Carcamo tutora a los estudiantes en el Integrated Math 3 en Compton High School.
(Mayung J Chun / Los Angeles Times)
Los estudiantes comparativos están anotando medio nivel de grado mejor que 2019, y el nivel de mitad de grado se alcanza mejor en la lectura.
En contraste, el puntaje estatal y nacional muestra que, en promedio, lectura y matemáticas de los estudiantes, tanto los logros pre-pandémicos van desde el nivel medio de grado detrás. Para leer, especialmente, los estudiantes están más detrás de 2022, el Nuevo análisis Espectáculo
Shan F Reardon, profesor de pobreza y discriminación en la educación de la Universidad de Stanford, dijo: «Los puntajes de las pruebas en el componente aumentaron rápidamente antes de la epidemia y continuaron», dijo.
En 2015, los estudiantes del componente han obtenido dos grados bajo el promedio de California y el nivel de grado de 2.5 por debajo del promedio nacional. Hoy, Reardon dijo que Compton coincide con el promedio del estado del estado y se encuentra en aproximadamente un tercio del nivel de grado bajo el promedio del estado: «Este es un patrón de mejora significativo y sostenible en la última década».
Componente
Las fuentes comparativas, que incluyen la preparación de estudiantes para pruebas estandarizadas, es un método considerado como controvertido en algunos sectores. Algunos educadores han dicho que una fuerza adicional sobre la guardia de prueba puede comprimir el plan de estudios y nutrir a la escuela a largo plazo y nutrir menos académicos y socialmente.
Los administradores de las comunidades piensan que han encontrado un equilibrio razonable. El distrito justifica una estrategia centrada en el experimento que las pruebas estatales se combinan con lo que se cree que los estudiantes aprenden. El método completo incluye pruebas de diagnóstico frecuentes que se utilizan para que los estudiantes acostumbren al lenguaje de examen y ajusten la enseñanza y se adapten a la educación en la escuela, después de la escuela o el sábado.
Compton High School ha estado trabajando fuera del antiguo campus de la escuela secundaria Roosevelt durante seis años. Se abrirá un nuevo campus de la escuela secundaria en agosto.
(Mayung J Chun / Los Angeles Times)
El análisis de datos ocurre en todos los niveles en el componente. Los maestros conocen a sus colegas semanalmente en sus escuelas. Cada director de nivel académico (escuela primaria, intermedia y secundaria) se reúne y se recomienda mutuamente cada cuatro a seis semanas. Darin Braolly
Los estudiantes están incluidos en el análisis para que sepan dónde se encuentran.
«Mirando mis datos, me decepciona», dijo Harmony Knight, un estudiante de Davis Middle School. «Pero me puede entender que puedo hacerlo mejor en el futuro y aún así».
Compatton también confía mucho en un tipo de tutoría que los investigadores han considerado la asistencia clasificada más efectiva, categóricamente. El distrito despliega más de 250 tutores diariamente en la clase en todo el sistema escolar de aproximadamente 17,000 estudiantes.
El distrito también se ha beneficiado de los estados de Donbita y de nivel superior y la asistencia federal, y parece haber utilizado estos recursos nacionales de manera efectiva.
La escuela primaria y secundaria federal recibió $ 9,064 por estudiante para programas de ayuda de emergencia para la escuela primaria y secundaria federal, que es una de las cantidades más altas en California.
Al compararlo, La Unified, el segundo sistema escolar más grande del país, también cayó en este departamento de fondos de alto, con aproximadamente 200 dólares más para el estudiante que para el componente. El LA ha realizado un rendimiento mucho mejor a partir de epidemias que varios otros sistemas escolares grandes, pero no sigue el ritmo de la tasa de mejora del componente.
Los investigadores han concluido que más dinero ha marcado una diferencia positiva en todo el país, pero ha ayudado a algunos distritos escolares más que otros.
Estable
El liderazgo estable también puede ser una razón para la compresión: Browley se unió al sistema escolar en 2002 después de liderado por el superintendente escolar como superintendente adjunto en Adelanto.
Browley dijo: «Cuando vine por primera vez aquí, cada distrito del distrito circundante estaba pateando nuestra cola, era Linwood, Paramount, LA Unified, Balflower. Todos estaban fuera de nosotros. Así que literalmente comenzamos a marcar sus actuaciones para que nuestra actuación mejore. Y hemos comenzado a establecer objetivos inteligentes para producir mejores resultados. »
Darin Brololi es superintendente del Distrito Escolar Unificado de Commapton.
(Mayung J Chun / Los Angeles Times)
La instructora de matemáticas de Compton High School, Annie Belonio, quien comenzó a enseñar en el componente en 2002, dijo que la capacitación y la dirección del plan de estudios de su carrera fueron «impredecibles».
«Solían entrenar un día a principios de año y luego darle el plan de estudios y usted es ellos mismos», dijo. Sin embargo, durante la última década o más, «hemos comenzado a tener consejos de asesoramiento con maestros de diferentes niveles. Nos reunimos, hablamos, incluimos y cómo distribuir y cómo evaluar, planificar, planificar».
El distrito apunta al territorio que mide los puntajes del estado (lectura y matemáticas, pero también la tasa de graduación, la preparación universitaria, la ausencia crónica y la tasa de suspensión.
«Queríamos el Comunicaton unificado en los distritos que pudiéramos comparar contra nosotros mismos», dijo Broyley. «Y lo hemos hecho bastante».
En la presentación del Brawley, una lista de distritos escolares en todo el estado se incluye en el estado con el 93% de los estudiantes que califican para el almuerzo escolar más bajo o disminuido debido a los ingresos familiares. Entre estos distritos, la comunicación es un top en el logro académico general, no solo la tasa de mejora.
Los datos de prueba de California están de vuelta al reclamo de Brawley, así como claro que los desafíos están a la vanguardia. En el componente, durante tres a ocho grados, el 41.9% de los estudiantes estudiaban en el último examen de primavera. Compara 39.8% en LA unificado y 44.8% para el estado.
En matemáticas, la tasa de competencia del componente fue del 36,7%, 34,6% para LA unificado y 36,9% para California.
«A pesar de que hemos logrado, y celebramos las ganancias, al final del día, todos sabemos que podemos hacerlo mejor», dijo Brololi.
Brolley dijo que sus objetivos actuales incluyen una tasa de habilidad del 50% para las matemáticas y el 60% para la lectura.
Clasificar por categorías
En los viernes recientes, el entrenador de segundo año, Nathali Robles, había estado enseñando a los alumnos de Commapton High XI sobre la expansión en su clase integrada de matemáticas, y había múltiples estrategias para garantizar que los estudiantes continuaran.
Llevaba la tarjeta con los nombres de los estudiantes, para que llamara a todos. Estableció un temporizador para algunos problemas de matemáticas, por lo que todos los estudiantes sabían que estaban siendo desafiados a prestar atención y cambiar rápidamente. Llamó a una junta blanca de estudiantes que expliquen cómo resolvieron los problemas matemáticos.
Sin embargo, en este punto es difícil saber si los 28 estudiantes vinieron de la mesa a la mesa para ayudarlos.
Eric Foster Compton High School de grado undécimo grado Un Math 3 integrado es un problema durante la clase de 3.
(Mayung J Chun / Los Angeles Times)
Para esta clase, tenía dos tutores de la mesa a la mesa.
Uno de ellos, Joseph, se desliza a la mesa de un estudiante para ayudar a una niña con una expresión cuestionable. Dudaba con los extensores involucrados en un problema que involucra la manipulación.
«Aceptamos el exponente a la resta superior desde abajo hasta la parte superior, ¿no?» Después de aproximadamente un minuto de entrenamiento, los principales pisos explicaron los grandes flotadores matemáticos en Cal State LA, el estudiante estaba listo para terminar el problema.
«Estamos fortaleciendo al instante lo que están aprendiendo», dijo los Flors. «Es posible que tengamos algún tipo de preocupación, lo que pueden perderse realmente lo que realmente pueden perderse, realmente solo seguro que obtienen las respuestas a todas sus preguntas allí y luego antes de que se olviden».
«Puedo ver la seria mejora entre los estudiantes al final del año escolar desde el comienzo del semestre».
Como resultado de este método, los estudiantes también se basan en la investigación al enfatizar la importancia de aprender una idea cuando les enseñaron por primera vez. – Porque es difícil de atrapar.
Compton Williams, un alto nivel de componentes, recordó que trabajaba con tutores de matemáticas todos los días en la escuela secundaria. Ahora está en Matemáticas de Honores.
Su compañero de clase Frelan Díaz dijo que cuando se abrieron los campus en términos de epidemias, académicas y socialmente, fue difícil volver a la pista.
«La epidemia no entendió la materia o las matemáticas para mí, me inflé tanto como lo hice ahora», dijo. «Sentí que durante la epidemia luché aún más porque no era su mano … los problemas funcionan personalmente».
La periodista de Associated Press, Annie Ma, Joslin Gaker y Sharon Lurry, contribuyeron a informes y análisis.
